(通讯员：钟东林 李传华)12月2日，呷拉中学在甲措副校长的主持下，召开了该校四川省级课题结题环节问题整改研讨会议。会议强调，问题整改阶段要力求“生本教育”“养成教育”“人文教育”进一步融汇康巴民族文化教育的过程中，生成学生自主管理的核心素养和终生品格追求。制定自主研究流程图，量化目标任务，力求做到课题研究人员工作实效、自主研发、积极实践、群体协作、整改有力，确保课题研究有序性与科学性自主一体、创新性与亮点性自主一体、深度性与价值性自主一体。学校紧扣研究目标，注重挖掘康巴地域文化，结合时代特征与学校发展需要，力求以“自主管理”统领学校教育和学生管理工作。
据悉，学校地处“康巴藏区”，由于康巴历史和文化既是藏族历史和文化的重要原因，又因其远离卫藏中心地区，加之交通不便、文化交流受限，地域区位特征明显。生活在此的中学生，与汉族学生乃至其他藏区学生相比，也明显呈现出突出的地方特色，尤其是学生主体意识、自主意识、民主意识、法制意识亟待提升。学校自2017年打造四川省级课题《康巴藏区中学生自主管理实践研究》以来，现已进入结题环节问题整改阶段。
